29 de mayo, paro nacional de los docentes universitarios

Tres meses sin respuestas a la docencia universitaria

29 DE MAYO: VAMOS AL PARO NACIONAL

Más de 30 días de paro.

6 reuniones paritarias.

Cientos de clases públicas, incluso en Plaza de Mayo.

Movilizaciones locales y una marcha nacional universitaria.

Y MACRI, BULLRICH Y LOS RECTORES SIGUEN SIN DAR RESPUESTA NI CONVOCAR A NUEVA PARITARIA

Luego de más de 30 días de paro, seis mesas paritarias, cientos de clases públicas y una masiva movilización nacional universitaria, el gobierno nacional sigue sin dar una respuesta satisfactoria a los reclamos de la docencia universitaria.

Por eso, y sin un nuevo llamado por parte del Ministerio de Educación a la mesa de negociación, la CONADU Histórica continuará con las medidas de fuerza con paros rotativos de 24 horas por semana empezando el 29 de mayo, tal como lo decidió su plenario de secretarios/as generales.

El Ministerio de Educación de la Nación continúa dilatando y no dando respuestas a los justos reclamos de la docencia universitaria y crece el malestar.

Por la convocatoria a paritaria nacional.

Por el 35 % de aumento.

Por salario para los docentes ad honorem.

Por la aplicación inmediata del Convenio Colectivo de Trabajo.

mayo 26, 2017 at 4:18 am Deja un comentario

Sobre la discusión curricular en Media y Técnica en la provincia de Neuquén

Desde la comisión directiva de ATEN (Asociación de los Trabajadores de la Educación de Neuquén), seccional  Capital, queremos poner en tensión el proceso de discusión curricular que se está desarrollando en la provincia de Neuquén.

¿Por qué proponemos esto? Nos parece y nos pareció antes de asumir como conducción, que no basta con la definición de algunos sectores, relacionados con el gobierno, respecto de esta construcción, cuando dicen: “Algo hay que hacer en el nivel medio, como está no se puede seguir”. Coincidimos en que hay infinidad de situaciones que tenemos que revisar y de ser necesario modificar. Nos preguntamos, ¿el diseño curricular del nivel medio que se está discutiendo, es lo que necesitamos para modificar aquello que no funciona?

¿Se puede diagramar una estrategia sin diagnóstico de situación? Entendemos que no.

Cómo vemos el proceso de discusión

En la propuesta de construcción curricular que se impuso, no se han tomado estadísticas para iniciar las discusiones ni sabemos cuáles son los problemas más relevantes. Se apresuraron los términos en la elección de delegados y se intimó, desde el Gobierno y ATEN provincial, sobre final de año del 2015, una rápida elección. La composición de la Mesa Curricular Provincial (MCP) -mayoritariamente afín a la conducción provincial de ATEN- le permitió al gobierno avanzar para imponer una reforma curricular en los marcos de la Ley Nacional de Educación que en ATEN hemos rechazado.

La Mesa Curricular Provincial definió propuestas de temas a discutir, sin un método por mayoría y minoría que permita conocer el nivel de participación y la adhesión real de los compañeros y compañeras con posiciones de cada escuela para la construcción de las definiciones del marco teórico, como se realizó en el proceso de construcción curricular del nivel Inicial.

Varios temas propuestos para las jornadas de debate fueron tratados sin bibliografía y muchas de las conclusiones son opiniones individuales. En el ¨apuro¨ por cumplir con la tarea, que desde el gobierno y la MCP se exigía, se enviaron conclusiones que no contaron con el aval de todos/as los/as integrantes de la institución.  Infinidad de conclusiones de las escuelas no fueron tenidas en cuenta por la MCP a la hora de la redacción del documento borrador final (elevado a las escuelas a fines de 2016, el de 96 hojas) fue muy cuestionado desde las instituciones.

Las conclusiones expresadas en el documento no reflejan los debates ni las expresiones que se desarrollaron durante todo el año y no sabemos si los aportes de las escuelas, sobre el documento borrador,  fueron incorporados, si se corrigió o si se desecharon las críticas.

Se desarrollaron temas que no se discutieron en ninguna instancia democrática y  el mismo documento expresa que las decisiones de la MCP son inapelables.

Se citan autores que no estuvieron en debate entre los/as trabajadores y que responden a la orientación político-pedagógica de la Ley Nacional de Educación que hemos rechazado. No nos parece una casualidad.

Se ha disfrazado de democrático un proceso que está completamente viciado de manipulaciones y definiciones ya establecidas. El contenido del documento expresa una selección por “consenso” de los integrantes de la MCP No se tienen en cuenta los diferentes posicionamientos políticos-pedagógicos ni se sabe cuáles son mayoritarios. Necesitamos mayor lectura, capacitación y debate pedagógico con sustento teórico

Éstos son algunos ejemplos de definiciones que expresa el documento y que no se han debatido en profundidad o directamente no se debatieron:

En la página Nº 35 se toman estadísticas nacionales del año 2004 que son anteriores a la redacción de la Ley de Educación Nacional. Pretenden justificar su aplicación.

En la página Nº 40 se define “Juventud, cultura y sociedad”; en la página Nº 43 se define “juventud-es” cuando no se debatieron estas definiciones en las reuniones escolares.

En la página Nº 51 presenta “modificaciones a la concepción del trabajo docente” fomentando la necesidad de modificar las condiciones laborales favoreciendo los planes del gobierno de aplicar un fuerte ajuste en educación.

El documento nos impone los NAP (Núcleos de Aprendizaje Prioritarios) que quiso implementar la gobernación Sobisch, durante la vigencia de la Ley Federal de Educación y que ATEN rechazó.

Sobre la base de estas apreciaciones y otras que van surgiendo, les queremos proponer que profundicemos el debate en común y obtengamos las mejores conclusiones que nos permitan avanzar en unidad de acción. Para ello queremos proponer la realización de una actividad unificada para el nivel medio y técnico de la seccional Capital donde podamos debatir y orientar los pasos a seguir para enfrentar la reforma educativa que es laboral y previsional.

mayo 25, 2017 at 4:44 am Deja un comentario

La Universidad Nacional de La Pampa (UNLPam) derogó la resolución que otorgó el título de “profesora honoraria” a la jueza de la Corte Suprema de Justicia de la Nación, Elena Highton de Nolasco, por su voto a favor de aplicar el “dos por uno” al represor Luis Muiña

La decisión, informaron fuentes oficiales a DyN el pasado día jueves 18 de mayo, se tomó por unanimidad en la reunión que el Consejo Superior de la UNLPam realizó el miércoles, con la presencia de 18 consejeros que modificaron el proyecto original y luego lo aprobaron.

Highton había sido galardonada como “profesora honoraria” el 17 de diciembre de 2014 por considerarla una persona “eminente en el campo intelectual” y por ser “la primera mujer en acceder como Ministra a la Corte Suprema de Justicia de la Nación durante un gobierno democrático”.

“La universidad se había pronunciado en contra del fallo del 2X1 y el Consejo Superior entendía que debía tomarse esta decisión porque si no se iba a tener una postura contradictoria porque por un lado somos querellantes en el juicio a los represores pampeanos en el marco de la Subzona 14 y por otro se reconoce a una personalidad académica como la jueza, que se expresa en contra de la defensa de los derechos humanos”, dijo el rector de la UNLPam, Sergio Baudino, a Plan B Noticias.

“La universidad le da un título de estos a una persona por sus antecedentes pero a su vez porque busca referenciarse con ella porque coincide y destaca su accionar. Entendemos que el fallo que toma la corte Suprema es sumamente grave en el momento del país porque uno de los preceptos de la UNLPam es la formación de alumnos democráticos y la liberación de represores va en contra de ese postulado”, añadió.

Baudino aclaró que aún “no se había hecho el acto de entrega del título y de la plaqueta, dónde habitualmente la persona reconocida da una clase magistral. Más allá de eso, en nuestros archivos va a figurar que por dos años Highton de Nolasco fue profesora honoraria”.

mayo 24, 2017 at 4:39 am Deja un comentario

No a las amenazas contra la docente que denunció que las fumigaciones llueven sobre su escuela

AGMER (Asociación Gremial del Magisterio de la provincia de Entre Ríos) denuncia categóricamente las amenazas sufridas por la docente que denunció fumigaciones en una escuela rural.

Con mucha preocupación, la Comisión Directiva Central de AGMER denuncia que la Mariela Leiva, una de las responsables del programa de formación y Campaña “Paren de fumigar las escuelas”, ha recibido una serie amenazas, a través de llamadas telefónicas intimidatorias.

La docente, militante de AGMER, es denunciante como directora de la escuela N° 96 “Vecinos Unidos”, de fumigaciones realizadas en la escuela rural de Basavilbaso, hecho por el cual se inició una causa y tramita un juicio.

 Desde la Comisión Directiva Central de AGMER reclamamos a los responsables del Estado provincial que se den garantías y resguardo a nuestra compañera, quien se ha puesto al frente  de defender el derecho a un ambiente sano de los gurises y docentes de la zona rural del departamento Uruguay, afectados con frecuencia por las fumigaciones.

mayo 23, 2017 at 4:42 am Deja un comentario

La FUBA (Federación Universitaria de Buenos Aires) repudia enérgicamente el fallo de la Corte Suprema que beneficia al genocida Luis Muiña con el “2×1”

mayo 22, 2017 at 4:40 am Deja un comentario

#JusticiaPorMaríaDeLosÁngeles

Desde Amsafe (Asociación del Magisterio de la provincia de Santa Fe), seccional Rosario, junto a familiares de Ángeles, Asamblea Permanente por los Derechos Humanos, la cátedra de Criminología, docentes, comunidad educativa en general, sindicatos y organizaciones sociales, políticas y de derechos humanos, nos movilizamos el día viernes 19 de mayo en reclamo de esclarecimiento y justicia para María de los Ángeles Paris.

María de los Ángeles Paris trabajaba como bibliotecaria en las escuelas Gurruchaga y Técnica 464 (ex Técnica 2). El pasado miércoles 3, luego de salir de la Técnica a las 18.30 hizo unas comprar por la zona y tomó un taxi para su casa. Cerca de las 21 habría ingresado a la comisaría 10ª para hacer una denuncia. Luego se sucedieron hechos muy confusos y nuestra compañera murió encerrada y esposada en el interior de la comisaría.

Lo ocurrido es gravísimo y no puede quedar impune.

Hacemos responsables a las autoridades provinciales de estos hechos.

Exigimos una investigación seria, el esclarecimiento de los hechos y el castigo a los responsables.

¡No a la impunidad! 

mayo 21, 2017 at 4:38 am Deja un comentario

Las dos plazas

Más allá de los diferentes cálculos, lo cierto es que fueron miles de docentes y estudiantes de las universidades nacionales los que alimentaron la multitudinaria movilización que partió de Congreso hacia el Palacio Pizzurno en la tarde del miércoles. Allí, frente al Ministerio de Educación, se realizó un acto en el que se hicieron sentir los reclamos impulsados por los gremios docentes universitarios y las federaciones estudiantiles.

Las cerca de 20 mil personas que reunió la convocatoria llegaron de diferentes puntos del país: Chaco, Misiones, Neuquén,  Mendoza, Santa Fe, Jujuy, Bahía Blanca, San Juan, Tucumán, Tandil, entre otras. También estuvieron presentes las organizaciones de científicos e investigadores.

El acto frente al Ministerio de Educación arrancó con la lectura de un documento unificado por las federaciones estudiantiles. Luego de que tomaran la palabra los referentes de los sindicatos docentes, cerró el acto el secretario general de la CONADU Histórica, Luis Tiscornia, quien expresó: “necesitamos que nos juntemos todos porque si no somos capaces de hacer eso, tenemos viento en contra y cuando hay viento en contra hay que juntarse, porque si no perdemos”.

Todavía se podía oír el eco de sus palabras cuando los manifestantes se dividieron. Al finalizar el acto en Pizzurno, unos dijeron “acá me planto” mientras las asociaciones de base de la CONADU Histórica, los gremios estudiantiles y los Jóvenes Científicos Precarizados marcharon a Plaza de Mayo donde se realizó un breve acto de cierre. De frente a la Casa Rosada un joven reflexionó: “Dos marchas, igualito que el año pasado. Pero, ¿a quién se le ocurre que se puede desligar el reclamo educativo de la acción general de gobierno?”.

mayo 20, 2017 at 4:19 am Deja un comentario

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