La docencia porteña para y se moviliza

En medio del proceso de lucha de los estudiantes, con tomas y grandes movilizaciones, la docencia agrupada en la Coordinadora contra la Reforma -que hace más de un mes se viene reuniendo- y el sindicato Ademys (Asociación de los Docentes de la Enseñanza Media y Superior) convocan a una marcha educativa para este viernes 22 con paro de actividades del nivel secundario.
Reclaman también que todos los sindicatos convoquen a la marcha y al paro, “frente a la campaña de desprestigio y ataque a la juventud que lucha en defensa de la educación pública y por el trabajo docente”.
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septiembre 22, 2017 at 4:13 am Deja un comentario

Continúa la toma de los colegios porteños en rechazo a la reforma educativa en curso

(Por Ricardo Braginski. Clarín, Ciudad Autónoma de Buenos Aires, jueves 21 de septiembre de 2017)- En un clima de tensión, con acusaciones contra el Gobierno, algunos gritos y estruendosos aplausos para los discursos más encendidos, se realizó ayer en la Defensoría del Pueblo la audiencia tan esperada entre la ministra de educación porteña Soledad Acuña y los centros de estudiantes de los colegios de la Ciudad, entre ellos los 29 que aún permanecen tomados. La reunión duró 2 horas y media y estuvieron presentes los representantes de 99 escuelas (sobre 143) acompañados de sus directores. En total había más de 300 personas en el auditorio de la Defensoría del Pueblo, el organismo que busca mediar en este largo conflicto que ya se llevó cuatro semanas de clases en muchos colegios. El gobierno escuchó todos los reclamos de los estudiantes –que exceden la reforma educativa- y ofreció más diálogo a partir del lunes que viene. Sin embargo, no logró que los estudiantes levantaran las medidas de fuerza.

La reunión de ayer fue una de las principales exigencias que habían puesto los estudiantes para levantar las tomas. El gobierno se negaba a hablar con los centros de estudiantes que mantuvieran las medidas de fuerza. Sin embargo, ayer dieron un giro en esa política y, con la mediación de la Defensoría, accedieron a encontrarse con los centros estudiantiles díscolos. La reunión fue tan tensa, que hasta la elaboración del acta final llevó más de dos horas, y demoró la conferencia de prensa que finalmente dio la ministra Acuña para explicar qué fue lo que sucedió.

Con respecto al punto más polémico , relacionado a los cambios en el último año del secundario, Acuña volvió a reafirmar que no se trata de “pasantías de trabajo” sino de “prácticas educativas laborales”, dos conceptos que refieren a normativas distintas, según la ministra. “Lo que vamos a hacer son prácticas educativas, que son espacios fuera de la escuela donde los chicos van a poder seguir aprendiendo, respetando las orientaciones de las escuelas y con los tutores adecuados”, dijo Acuña.

“Esta figura, este modelo, no lo inventamos nosotros. Lo tomamos de la Ley Nacional de 2006 y de los decretos reglamentarios posteriores, de 2011, así como de las experiencias que ya existen en la Ciudad y en otras provincias”, dijo Acuña.

La ministra también invitó a los estudiantes a reunirse en la sede del ministerio desde el próximo lunes. “Quiero escuchar todas las propuestas que tengan los chicos para mejorar la reforma”, expresó Acuña. Y explicó que las reuniones propuestas serán “más chicas, para poder escuchar a todos” y que, por eso, se hará una por cada una de las ocho regiones en las que están divididas las escuelas de la Ciudad.

Tras enumerar estas y otras iniciativas del gobierno, la ministra les pidió a los estudiantes que levanten las tomas. “Esperamos, y hago un nuevo llamado a todos los estudiantes, a que entiendan que la educación pública se defiende con las puertas abiertas, y también tienen que estar abiertas si queremos dialogar y escucharnos. Les pido que dejen que sus compañeros puedan ir la escuela”, dijo Acuña.

Los estudiantes que participaron de la audiencia se mostraron muy disconformes con el resultado del encuentro. “Esta reunión fue un acto político para generar una imagen de que este gobierno dialoga. Seguimos pidiendo una prórroga de esta reforma hasta que no exista un real acuerdo”, dijo Pedro del Lengüitas. “Manejaron la reunión como quisieron, con el orden según su criterio. La ministra intervenía todo el tiempo que quería y a nosotros nos ponían un límite. Quedaron compañeros sin poder hablar”, afirmó Teresa del Falcone. “Fue un desastre, la ministra no nos escuchó, no dio ninguna respuesta a lo que se le consulta”, agregó Diego de la escuela Che Guevara.

Los estudiantes habían llegado a la reunión con una serie de cuestionamientos. En el acta, que se firmó tras la reunión, quedó expresado cuáles eran esos puntos. Entre ellos, que se implemente efectivamente la Ley de Educación Sexual Integral en todos los colegios, que se cree un protocolo de acción institucional para prevenir e intervenir en casos de violencia de género, que se hagan efectivos “de manera inmediata” los planes de obras para resolver la situación edilicia de las escuelas, que se aclare sobre las prácticas educativas en quinto año (los alcances y las formas de realizarse) y que se entregue un documento oficial sobre la profundización de la Nueva Escuela Secundaria para su análisis y propuesta de definición.

Si bien -como ya se había anticipado- el gobierno no iba a dar marcha atrás con la reforma educativa, la ministra sí llegó con algunas propuestas para dar respuestas a esta serie de reclamos.

En la conferencia de prensa, y también en el acta firmada, el ministerio de educación afirmó que le propondrá a los directores de todas las escuelas secundarias de la Ciudad que en los próximos dos meses realicen dos jornadas de Educación Sexual en sus escuelas. “Van a contar con el acompañamiento de este Ministerio respecto a los equipos de capacitación y las herramientas necesarias para hacer estas jornadas con los temas que la ley manda que se trabaje”, dijo la ministra.

Con respecto al protocolo para casos de violencia de género, la ministra dijo que, junto al Defensor del Pueblo Alejandro Amor, armarán “una mesa de trabajo en la Defensoría del Pueblo, en donde participen también otros ámbitos del gobierno y del Poder Ejecutivo, para determinar de qué manera se puede realizar un protocolo de actuación para este tipo de casos, que resulte operativo para los estudiantes”.

septiembre 21, 2017 at 11:56 am Deja un comentario

El futuro

Y de pronto las piezas arman el rompecabezas con una figura que él jamás había imaginado. Ocurre de cara a la implementación de la reforma pedagógica que a partir de 2018 se va a adueñar de las escuelas medias y que se publicita como “La secundaria del futuro”, y a que, según los rumores, el colegio al que le ha tocado en suerte trabajar sería uno de los sorteados para comenzar su implementación.

Tratando de acomodarse a la idea andan sus pensamientos cuando, mientras prepara la cena, escucha en el noticiero de la televisión un reportaje al rector del Nacional de Buenos Aires. El universitario, moderadamente crítico, subraya una cuestión que no había tenido en cuenta hasta este instante.

El funcionamiento en áreas que se busca impulsar no tiene en cuenta que, por ejemplo y debido a la estructura variopinta de los institutos de formación docente, los de Matemática no necesariamente saben Física. A veces los títulos habilitantes enlazan las dos disciplinas pero en otros muchos casos no; en consecuencia no necesariamente los de Física saben Matemáticas y viceversa. La misma dificultad se extiende al resto de las áreas, y esto es así porque muchos se reciben, simplemente, en una materia exclusiva.

Siguiendo el hilo del razonamiento, es entonces lógico que muchos profesores teman por sus puestos de trabajo cuando la transformación de disciplinas a áreas se realice.

Quizás no antes pero sí ahora, él es bien conciente de que egresó de un profesorado cualunque de lo profundo del territorio bonaerense, pero el título estaba oficializado, ¿no? Sabe bien que su saber y manejo de las matemáticas son deficientes, pero el tipo que justo les dictaba Física en aquel instituto era un genio, además de un buen maestro. ¿Lo tendrán en cuenta?

septiembre 20, 2017 at 4:15 am Deja un comentario

Solidaridad y apoyo al creciente movimiento estudiantil contra la denominada “Secundaria del futuro” porteña

La AGD (Asociación Gremial Docente de la Universidad de Buenos Aires) apoya los reclamos de ADEMyS (Asociación de los Docentes de Enseñanza Media y Superior) y un creciente movimiento estudiantil contra la denominada “Secundaria del futuro”, de Horacio Rodríguez Larreta y Soledad Acuña. El perfil emprendedorista (empresarial), la reducción del 50% de la curricula para ser reemplazada por trabajo en empresas, la reducción del plantel docente por facilitadores, la acreditación de materias del CBC (Ciclo Básico Común) universitario, entre otros puntos, ponen a esta reforma en línea directa con las legislaciones del menemato, entre ellas la LES (Ley de Educación Superior), que sigue vigente desde su promulgación.
Ya hay una veintena de colegios (entre ellos, el Carlos Pellegrini y el Nacional Buenos Aires). Contra del discurso oficial y de varios medios de comunicación, se trata de una lucha en defensa de la educación pública en la Ciudad.
En este marco, repudiamos la campaña en redes de ataque a las declaraciones del secretario general de la Comisión Directiva de AGD en el Colegio Nacional de Buenos Aires, Néstor Di Milia, que se pronunció contra las intimidaciones a los estudiantes y en apoyo de sus reclamos.

septiembre 19, 2017 at 4:15 am Deja un comentario

Se sumarían otras cinco escuelas a las tomas en la Ciudad Autónoma de Buenos Aires: los estudiantes secundarios que llevan adelante la medida exigen ser recibidos por la ministra Soledad Acuña

(Por Julieta Roffo. Clarín, Ciudad Autónoma de Buenos Aires, lunes 18 de septiembre de 2017)- Con treinta escuelas secundarias porteñas tomadas en rechazo de las reformas que el Ministerio de Educación de la ciudad de Buenos Aires prevé implementar el año que viene, que contemplan entre otras medidas que los alumnos realicen prácticas laborales durante quinto año, los alumnos de varias de esas instituciones estiman que podrían sumarse alrededor de cinco escuelas más en el transcurso de esta semana.

“Va a haber asambleas en escuelas que aún no han votado y en otras que en principio votaron no tomar pero que ahora podrían hacerlo dada la masividad de la medida”, dijo Ofelia Fernández, presidenta del centro de estudiantes de la escuela Carlos Pellegrini.

Desde la cartera de Educación porteña desestimaron esa posibilidad, y sostuvieron que cuentan con la información de que entre el lunes y el martes se desactivarán varias tomas.

Maximiliano Suen, alumno y vocero de la escuela Julio Cortázar, de Flores, detalló que este miércoles a las 14, nucleados en la Coordinadora de Estudiantes de Base, los estudiantes del nivel medio se manifestarán en el cruce de Avenida de Mayo y 9 de Julio.

“Queremos que la ministra Soledad Acuña reciba también a los alumnos de los colegios tomados, y no sólo a los que no fueron tomados. Creemos que manteniendo las tomas, podríamos lograr la reunión y así proponer que al menos la reforma se prorrogue hasta 2019 y se debata al interior de la comunidad educativa”, explicó.

Desde el ministerio argumentaron que dos subsecretarios -Andrea Bruzos y Javier Tarulla- se reunieron con alumnos de escuelas tomadas y no tomadas y que, por su rango, son representación suficiente de la cartera.

A la vez, sostuvieron que las prácticas que promueve la reforma “no son una pasantía sino una forma distinta de dar contenidos educativos, por lo que no tendrán remuneración”: serán en ONGs, empresas privadas y organismos estatales y, explicaron fuentes del ministerio, no implicarían una pérdida de horas de clase ya que los contenidos serán dictados en estos ámbitos.

“El proceso de tomas sigue en alza; en principio queremos que la ministra Acuña nos reciba para explicarnos de dónde sale la reforma que plantean y a la vez, nos gustaría tener por lo menos tiempo para discutirla”, enfatizó Santiago Legato, presidente del centro de estudiantes del colegio Nicolás Avellaneda, de Palermo.

Gustavo Zorzoli, rector del Colegio Nacional de Buenos Aires, explicó: “La UBA nos manifestó que no tomamos esa reforma como base para el Pellegrini y el Buenos Aires. Esperamos que se concrete la mesa de diálogo entre el Ministerio de Educación y los chicos de los colegios para que puedan volver a clase, ese es el camino”.

septiembre 18, 2017 at 10:34 am Deja un comentario

Por Jorge Julio López y Santiago Maldonado: ¡el Estado es responsable!

septiembre 18, 2017 at 4:28 am Deja un comentario

Martes 19 y miércoles 20: van a la huelga los docentes del Chaco

Federación SITECH (Sindicato de los Trabajadores de la Educación de la provincia del Chaco) convoca a medida de fuerza para los días martes 19 y miércoles 20 del corriente con una actividad provincial en unidad con los Gremios Estatales en defensa de la obra social del INSSSEP y ante la continuidad del conflicto salarial aun no resuelto.

Evidentemente el Ejecutivo Provincial provincial que se ha jactado de ser un gobernador que propicia el dialogo deja mucho que desear ya que sus declaraciones de “hombre de dialogo” se contraponen de manera obscena con su silencio y acciones. No puede desconocer el Primer Mandatario Provincial que tiene una provincia paralizada por medidas de fuerza de distintos sectores, sin embargo, ha elegido de manera sistemática esconderse detrás de un vallado y denegar o dilatar cualquier tipo de acercamiento que permita destrabar los distintos conflictos. En reiteradas oportunidades se le ha solicitado audiencia las cuales no se concretan ya que el circo cuasi ridículo de enviar a “los mediadores” es con el único objetivo de hacer “como si” pero en definitiva jamás ha dado una respuesta concreta.

En este sentido, mientras el Gobernador opta por no dar respuestas y mantener absoluto silencio, los trabajadores en general y los docentes en particular terminamos haciendo frente a la crisis con sueldos cada vez más ajustados que se licuan casi de manera inmediata por la inflación, demás está decir que el miserable el aumento del 7,5 % otorgado por la provincia a los docentes ya no solo es insuficiente sino que se ha constituido en una absoluta burla y ha dejado por debajo de la línea de la pobreza a miles de trabajadores de la educación.

Asimismo, esta actitud casi maliciosa por parte del Ejecutivo de no dar respuestas y mantener silencio, se reproduce de manera idéntica ante el reclamo de los Gremios Estatales frente a la problemática de nuestra Obra Social INSSSEP, por lo que el desinterés y la indiferencia por parte de las autoridades del Estado se ha convertido en regla general, llevando de esta forma a que el conflicto sea constante y permanente y en el que avizorar un paisaje de dialogo y resolución pareciera una utopía en esta provincia.

Por último, como es política de este sindicato llamamos a la unidad de acción de todos los sectores ya que el panorama pareciera no ser el más alentador en cuanto que Nación y Provincia sigan transitando por el camino del ajuste en detrimento de los trabajadores y en beneficio de los poderos y amigos del poder.

septiembre 17, 2017 at 2:55 pm Deja un comentario

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