Nuevo robo en Escuela primaria número 15 del Distrito escolar 13 «República Argentina»
En el día de hoy, lunes 29 de abril, la comunidad educativa de la Escuela primaria número 15 del Distrito escolar 13, tomó conocimiento al abrir la escuela del robo de cables que produjeron la rotura de caños de agua, teniendo como consecuencia la suspensión del día de clase.
Un nuevo episodio de robos e inseguridad, en un contexto conflictivo y de ataque a la Escuela Pública.
Seguimos exigiendo más personal auxiliar en las escuelas de la Ciudad como la restitución de lxs caserxs que habitaban en las instituciones y la reposición de todo el material robado.
Desde UTE (Unión de los Trabajadores de la Educación) manifestamos nuestra solidaridad a la Comunidad Educativa y reafirmamos nuestra convicción de defender la Escuela Pública y el Derecho Social a la Educación de nuestrxs pibes y pibas.
Milei está nervioso
Ayer por la noche y la madrugada, el presidente Javier Milei lanzó decenas de retuits y compartió otros tantos “me gusta” para denunciar nuevamente un imaginario adoctrinamiento en las universidades.
Reproducía fotos que promovían sus seguidores, donde se veían afiches de agrupaciones estudiantiles que impugnaban su política de asfixia presupuestaria y salarial.Es obvio que sus “denuncias” escalan y se acrecientan al calor de la masiva movilización que estudiantes, docentes y no docentes preparamos para el martes 23 de abril.
Por eso, en su cámara de eco, sospecha que también adoctrina un afiche pegado a una pared. Su intolerancia desborda a medida que se suman nuevos pronunciamientos de organizaciones para participar en una marcha universitaria por la triplicación del presupuesto para la universidad y la ciencia, por el inmediato aumento salarial y la actualización mensual de las jubilaciones, salario para los ad honorem, pago del Fonid, fondos para las obras socales, aplicación del Convenio Colectivo.
Que los insultos diarios de Milei no nos distraigan.
Pongamos en pie un gran movimiento de lucha en defensa de la universidad y la ciencia.
Ademys (Asociación Docente de Enseñanza Media y Superior) se reunió con la Dirección de Adultos y Adolescentes
El día miércoles 24 de abril, desde Ademys mantuvimos una reunión con el Director del Área de Educación de Adultxs y Adolescentes Pedro Schiuma.
En la misma, llevamos los reclamos que venimos haciendo en relación con varios problemas y preocupaciones de la docencia en torno a la reforma curricular en CENS (el posicionamiento de Ademys de rechazo a la reforma puede leerse aquí CENS: RECHAZAMOS LA REFORMA CURRICULAR Y ALERTAMOS A LA DOCENCIA » Ademys) y otros problemas del nivel.
En primer lugar, en relación con el periodo de disponibilidad de interinxs que pierden sus materias por la reforma del diseño curricular, reiteramos la demanda de que el periodo de disponibilidad establecido en el IF 2020-09341902-GCABA- DGCDO sea mayor a los 4 meses establecidos por la resolución para permitir la reasignación de horas en la misma institución y planteamos además que el tiempo ha empezado a regir para docentes de CENS marzo a marzo pero aún no han salido a acto público las nuevas horas.
Desde la Dirección se informó que no hay posibilidades de ampliar el periodo de 4 meses, pero que -como hemos demandado- están trabajando en la implementación de un trayecto especial para que puedan re-adecuar el título les docentes que lo necesiten en función del cambio de nombre de materias afines que no tengan títulos habilitantes, por ejemplo les profesores de Informática para Educación Tecnológica y docentes de materias de las orientaciones. El mismo se dictaría en Escuela de Maestros y saldría a la brevedad.
Desde Ademys, planteamos la imposibilidad de llevar adelante los proyectos interdiscipinarios y de trabajo por módulos sin horas pagas de coordinación de proyectos, dado que fueron dadas de baja las horas PATE del proyecto original. Se nos informó que están planteando que dichos espacios de coordinación se cubran con horas de Fortalecimiento y que se buscará la posibilidad de generar espacios para al menos disponer de reuniones mensuales de docentes por curso con suspensión de clases.
En relación con la propuesta de implementar en CENS la semi presencialidad, el director del área sostuvo que la misma no está atada al cambio de diseño curricular; que no es de ninguna manera obligatoria ni una imposición por parte de la Dirección del Área, sino una opción que debe definir cada institución según el análisis que haga en términos pedagógicos, de la comunidad educativa y que debe resolver su implementación o no cada institución de manera consensuada, en función de su proyecto escuela.
Por otro lado, se especificó que -como venimos señalando- dado que la mayoría de la población de CENS no tiene acceso a tecnología (equipos y conectividad) la implementación de la semi presencialidad no puede de ninguna manera consistir en la clases virtuales. Solicitamos a la Dirección del Área que se emita una comunicación al respecto, clarificando estos puntos y lineamientos.
Por otra parte, planteamos además las dificultades de implementación de una reforma que aún no cuenta el Régimen Académico y formas de aprobación de las materias y módulos. Ante ello, se nos informó que la aprobación será por materias con nota numérica y por módulo, y que en las próximas semanas se publicará el RA sobre el que se está trabajando.
Por otro lado, planteamos necesidad urgente de ampliar la resolución 49 para incluir al área de educación de adultos en la normativa que establece la posibilidad de que estudiantes asistan de manera excepcional con sus hijes a los establecimientos educativos. El director Pedro Schiuma se comprometió a realizar en breve dicha ampliación de la Resolución y afirmó además que desde el Área se considera que debe permitirse, dado que lo contrario es desconocer la realidad de la población de CENS. Por otro lado, como venimos reclamando desde Ademys en conjunto con las comunidades educativas, se necesita la generación de espacios de cuidado que funcionen en las mismas instituciones. En este sentido, se nos informó que se está trabajando para generar espacios de cuidado en las instituciones donde hay salas de nivel inicial disponibles.
En relación con los FINES, se nos informó que se convocará a una reunión a les Coordinadores de FINES para analizar alternativas frente al desfinanciamiento del programa por parte del estado nacional que no está girando los fondos salariales y que desde el área se plantea la posibilidad de su reubicación o traslado paulatino a los CENS.
Ante la consulta por la continuidad de becas y viandas, la Dirección dale área planteó que se garantizaría su continuidad.
Finalmente, en relación con la comunicación llegada a varias escuelas en la que se plantea la posibilidad de inscribir desde los 13 años en CENS se aseguró que constituye una disposición para Adultxs Primaria y de ninguna manera para CENS o FINES, que continúa con el requisito de inscripción desde los 18 años con excepción en 17 años.
Educación Especial frente al derrumbe
El rechazo popular al recorte universitario de la Motosierra de Milei se extendió rápidamente por todo el país al punto que el mismo presidente hizo un intento fallido de desarticulación de la enorme movilización educativa que se está construyendo en todos los niveles y a nivel nacional, anunciando aumentos magros en el presupuesto. Como corolario del ajuste y ataque a la educación pública nacional por parte el ejecutivo y sus cómplices, aparecieron los vouchers a las escuelas privadas ya subsidiadas por el estado, que en su enorme mayoría son católicas. Y con esto Jorge Macri, el privatista local de lxs porteñxs, se sumó a la entrega.
En un marco de ajuste nacional en todos los sectores de trabajadores la situación en materia de Discapacidad es drástica. Comenzando por los cientos de despidos en la Andis, los recortes en los hospitales de salud mental y en la atención propiamente dicha en diferentes espacios de salud pública, la falta de pago y actualización en los sueldos a prestadores y el brutal ajuste en Educación Especial con el verso de la inclusión, golpean de conjunto a personas con discapacidad, sus familias y les trabajadores del área. Por eso, incluso, no sólo se realizan asambleas y diferentes acciones de lucha entre los distintos sectores de trabajadores, además, crece la organización propia de las personas con discapacidades que desde las primeras movilizaciones contra el Decreto y la Ley Ómnibus de Milei y el Protocolo de Bullrich se vienen organizando en la Asamblea Disca en Lucha.
Asamblea, paro y movilización
Es en este contexto de ataque, que involucra también el salario de pobreza y la sobrecarga laboral, que la docencia de las escuelas públicas de la modalidad en CABA, discute en las escuelas sumarse a la Marcha Federal Educativa. Porque para muestra falta un botón, nuevas escuelas especiales acercaron sus mandatos a la Asamblea de Ademys este viernes 19, expresando la necesidad de un paro necesario para ese día que apunte a garantizar la presencia masiva en las calles.
Los problemas de infraestructura con techos que se caen como en la Escuela Especial 14 y la Especial 9, la falta de gas como en la Especial 7 o lo sucedido con el Palacio Ceci (que directamente fue arrebatado a la Comunidad Sorda) son una sumatoria que viene de larga data pero que se profundiza e impacta en escuelas.
A la cantidad de estudiantes por curso (unificando grupos y por lo ta
nto cerrando cursos), y la progresiva desaparición de los equipos interdisciplinarios en la construcción de la tarea pedagógica y subjetiva con infancias y juventudes cada vez más vulneradas, se suman amenazas y prohibiciones. Hechos preocupantes y repudiables como el vandalismo a los pañuelos pintados en el marco del 24M por la comunidad educativa de la EII 6 son apañados por este gobierno negacionista, quienes acusando de adoctrinamiento a lxs docentes busca censurarlxs, vulnerando gravemente el derecho de todxs. En la misma línea, prohíben la visita a la Ex Esma a la EII 10.
Sin embargo, estos son solo algunos de los escándalos gubernamentales que
apuntan a convertir a nuestras escuelas en depósitos de pibis con la sóla resistencia de la docencia que pelea por condiciones para enseñar y aprender.
Por eso hoy, más juntes que nunca, desde la Comisión de Educación Especial, nos proponemos armar este 23 una gran columna de Escuelas Especiales que marche junto a Ademys con sus propias banderas.
Nos vemos ahí.
Comisión de Educación Especial Ademys (Asociación Docente de Enseñanza Media y Superior)
Resoluciones de la asamblea del SUTEBA (Sindicato Único de los Trabajadores de la Educación de la provincia de Buenos Aires), seccional Bahía Blanca
● Exigir a Ctera y Suteba acompañar la Marcha Federal con paro.
● Rechazar la propuesta paritaria salarial del gobierno provincial, la cual consolida la miseria salarial.
● Rechazar el reiterado método inconsulto de la conducción provincial de Suteba para aprobar los acuerdos paritarios.
● Que el Suteba convoque a asambleas y rompa su política de integración a las estructuras del gobierno provincial.
● Llevar nuestra solidaridad a lxs trabajadorxs de la salud.
● Frente a reiterados actos de violencia en las escuelas, exigir la implementación de políticas públicas para atender las necesidades de las familias. No a los contratos precarios para lxs trabajadorxs vinculadxs a las áreas de niñeces y adolescencias.
● Exigir al cuerpo de inspectorxs un cambio en el tratamiento de las situaciones de violencia. Basta de culpabilizar a la docencia.
● Exigir el cumplimiento efectivo del acuerdo paritario de resguardo y reparación.
● Realización de una acción con modalidad y fecha a acordar, frente al cuerpo de inspectorxs, para visibilizar la problemática de la violencia en las instituciones, y exigir otras medidas.
● Repudiar la campaña de hostigamiento hacia la docencia llevada adelante por el gobierno nacional, el cual acusa de “adoctrinamiento”. Nos solidarizamos con lxs docentes que han sufrido amenazas.
● Promover, junto a la CTA Bahía Blanca y otras organizaciones sindicales, sociales, estudiantiles y políticas, un acto del Primero de Mayo y formar parte con nuestro programa y nuestras reivindicaciones de la movilización en el marco de la mayor unidad de la clase trabajadora.
● Apoyar la convocatoria de las centrales a un paro general con movilización el 9 de mayo con nuestros propios métodos y objetivos, impulsando la unidad de la clase trabajadora para enfrentar el ajuste y la represión.
● Exigir la inmediata regularización del cobro de lxs docentes que trabajan en las Aulas de Aceleración.
Urgente: la Escuela comercial número 4 del barrio de San Telmo sigue sin respuestas
Estas son las condiciones en las que estudiamos y trabajamos quienes integramos la comunidad educativa de la Escuela de Comercio 4 del barrio de San Telmo.
Hace años reclamamos por mejoras edilicias que no llegan. Desde mediados del año pasado tenemos espacios clausurados por obras que no avanzan lo que llevó a la fusión de algunos cursos en este ciclo lectivo.
Se caen cielo rasos, hay suciedad y una paloma muerta hace como un mes en el patio.
Esta situación no solo atenta contra el derecho de acceso a la educación, sino que también pone en peligro la salud de todxs lxs que transitamos a diario el edificio.
cuaderno de trabajo 