Posts filed under ‘Reportajes y otros modos de la palabra ajena’

Resoluciones del plenario de delegados del SUTEBA (Sindicato Unificado de los Trabajadores de la Educación de la provincia de Buenos Aires), seccional La Matanza

Dando la bienvenida al nuevo cuerpo de delegados/as, conformado por muchos/as compañeros/as nuevos/as se realizó el plenario que votó por unanimidad las siguientes resoluciones:

1- Ratificar el rechazo de la Resolución l1131/17 que establece la recuperación de contenidos durante el receso escolar. En consecuencia se ratifica que ningún docente asistirá a la escuela durante el receso.

2- Reapertura de la paritaria nacional. Exigir a CTERA (Confederación de los Trabajadores de la Educación de la República Argentina) y SUTEBA provincial la continuidad del plan de lucha, la convocatoria a asambleas y plenario provincial de delegados/as.
De no convocarlo impulsar el plenario provincial de delegados junto a las seccionales multicolor en la semana del 26 de junio para definir la continuidad del plan de lucha (movilizaciones, paro).

3- En el marco de la jornada del 28 de junio realizar asambleas en las escuelas y elaborar mandatos sobre la modalidad del plan de lucha para llevar al Plenario Provincial de Delegados/as y analizar y elaborar los planteos que rechacen el Plan Maestro, el Operativo Aprender 2017 y la modificación en secundaria que impulsa el gobierno.

4- Movilizar el lunes 26 de junio a la UEP (Unidad Ejecutora Provincial) en La Plata con las escuelas que tienen problemas de infraestructura escolar.

Cita de micros :
• 8 horas: Km. 35, Virrey Del Pino.
• 8:30 horas: sede sindical de San Justo
Anotarse telefónicamente las escuelas que van a concurrir y la cantidad de personas.

5- No al fraude de Suteba La Plata. Nos sumamos al reclamos de nuevas elecciones.

6- Solidaridad con los trabajadores de Pepsico quienes fueron despedido por cierre de fábrica dejando sin trabajo a 600 familias. Solidaridad con los docentes de Santa Cruz.

7-Exigimos el nombramiento de todos los cargos docentes faltantes, el desdoblamiento de todos los cursos y grados superpoblados. Nombramiento de profesores de 6to. año en la Secundaria Básica número 81 que a la fecha no los tiene.

8- Rechazo al plan Maestro y el Operativo Aprender 2017.

9- Aumento salarial. Por 15.000 pesos de básico. Devolución de los descuentos por paro.

No a la criminalización de la protesta. Libertad a Milagro Sala.

CONSEJO EJECUTIVO SECCIONAL

SUTEBA La Matanza – Conducción Multicolor

junio 25, 2017 at 1:41 pm Deja un comentario

¡No al segundo fraude de Roberto Baradel en La Plata!

junio 25, 2017 at 3:42 am Deja un comentario

Se prohíbe a los académicos israelíes expresar su opinión política en clase (por si las moscas…)

(Por Tamar Trabelsi-Hadad. Ynet, sábado 17 de junio de 2017)- Como parte del nuevo código ético promovido por el ministro de Educación, Naftali  Bennett (foto), no se les permitiría a los profesores discutir cuestiones políticas en clase o apoyar públicamente boicots académicos; muchos profesores salen al paso de este movimiento.

El código de ética de la actividad política en el ámbito académico fue escrito por el profesor Asa Kasher -quien también escribió el código de ética para el ejército israelí- a petición del ministro Bennett.

Bennett, que también preside el Consejo de Educación Superior, planea presentar el nuevo código de ética para su aprobación en el Consejo por lo que podría ser implementado en todas las universidades y escuelas superiores de Israel.

“Completa libertad académica sí. La promoción de programas políticos de los profesores en el ámbito académico no”, explicó Bennett. “La universidad no es un partido político y los estudiantes no deben tener miedo de expresar sus opiniones en clase por temor a que afecten sus calificaciones. Además, a los profesores no se les debe permitir que llamen a un boicot en contra de la institución en la que enseñan”.

“Esto no es en contra de ningún ala político, implica a todo el espectro político”, aclaró. “Ninguna de las partes tiene una razón para oponerse a este movimiento”.

A pesar de la afirmación de Bennett, muchos profesores ya han declarado que no se adhieren al nuevo código ético.

En diciembre, después de que Bennett le pidiera al profesor Kasher que escribiera un código ético, funcionarios de alto nivel del mundo académico llamaron a Kasher a renunciar al pedido de Bennett.

En ese momento cientos de profesores firmaron una petición diciendo: “Nosotros, los profesores de la enseñanza superior, declaramos que pretendemos ignorar por completo las conclusiones del comité Kasher… el Gobierno no tiene autoridad para determinar qué expresiones son apropiadas en el ámbito académico”.

De acuerdo con el nuevo código ético, solamente se les permitiría a los profesores discutir cuestiones políticas en clase cuando es relevante para el curso, como por ejemplo en ciencias políticas.

Además el código prohíbe a miembros de la facultad participar en un boicot académico o pedir a otros que apoyen este tipo de boicots.

También se impide a los departamentos académicos trabajar con grupos y organizaciones que tengan una filiación política.

Se requerirá que cada institución académico establezca una unidad para hacer cumplir el código ético y supervisar la actividad política de los conferenciantes. También los estudiantes podrán presentar quejas ante la unidad.

El nuevo código de ética también determina sanciones para aquellos que lo rompan. Un profesor que promueva sus puntos de vista políticos en clase será citado a comparecer ante de la unidad ejecutiva. Si la unidad determina que el profesor violó el código ético, se verá perjudicado en su expediente personal. Si el profesor ignora esta amonestación y continúa rompiendo el código de ética, podría enfrentarse a acciones disciplinarias.

Bennett trató de introducir el nuevo código ético después de recibir quejas en los últimos dos años de una ONG de derecha que le pidió que detenga a los académicos de izquierda que promocionan sus programas políticos durante las clases. El comité de la Knesset de Educación, Cultura y Deporte también llevó a cabo varias discusiones sobre el tema.

En la carta de nombramiento del profesor Kasher, Bennett escribió: “Debe evitarse una situación en la que los estudiantes o profesores sufran rechazo, silencio, exclusión o discriminación a causa de su identidad o puntos de vista personales, incluyendo sus posiciones políticas. La libertad académica obliga a cualquier institución a esforzarse para presentar a los estudiantes una mirada más completa posible de los datos, teorías, opiniones y argumentos pertinentes. Todos estamos también obligados a proteger el derecho del estudiante a asistir a una institución de educación superior sin tener que escuchar la predicación política que no tiene nada que ver con su campo de estudios”.

junio 24, 2017 at 4:28 am Deja un comentario

El gobierno de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires no crea los cargos de ACDM (Asistentes Celadores para Estudiantes con Deficiencia en su Motricidad) necesarios de acuerdo a la demanda existente

El ajuste en curso de parte de los gobiernos tiene como consecuencia el deterioro de las condiciones salariales y laborales de docentes repercutiendo negativamente en la educación en general y en la inclusión de estudiantes con discapacidades en particular. En el caso de los Asistentes Celadores el ajuste afecta directamente de varias maneras.

El gobierno de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires no crea los cargos de ACDM (Asistentes Celadores para Estudiantes con Deficiencia en su Motricidad) necesarios de acuerdo a la demanda existente. En lugar de ampliar la POF, la Dirección de Educación Especial (DEE), pretende desplazar ACDM de escuelas especiales para asistir a estudiantes con discapacidad motora que cursan en escuelas comunes.

De esta manera se recarga la tarea de los ACDM de las escuelas especiales, deteriorando la asistencia de los estudiantes que allí concurren. Pero además, esto ni siquiera alcanza a cubrir toda la demanda, por lo que decenas de estudiantes con discapacidad motora que concurren a una institución educativa no tienen Asistentes Celadores recargando la tarea del personal docente destinados a otras funciones, lo que degrada el proceso educativo de todas/os las/os estudiantes; otras/os directamente quedan sin escolaridad.

En el mismo sentido, la DEE no cubre el cargo de coordinación general y un cargo de coordinación zonal, generando innumerables inconvenientes, ya que las coordinadoras no dan abasto para poder asesorar a los más de 450 ACDM mas todas las tareas que demanda el rol, deteriorando directamente la calidad de la asistencia a los estudiantes.

La dependencia administrativa está desdoblada de la pedagógica. El cargo de ACDM depende del Escalafón A, cuya supervisión y coordinación están en la sede de la calle San Blas. Pero la sede donde se maneja administrativamente el cargo de ACDM está en la avenida Paseo Colón, por lo que genera muchos inconvenientes:

a) Los pedidos de suplencias de ACDM, se manejan desde la sede de Paseo Colón, y llegan tarde a la sede San Blas, que es donde se hace el acto público, las consecuencias son que gran cantidad de alumnos se quedan sin ACDM por varios días.

b) Por otro lado, un ACDM que toma una suplencia completa su declaración jurada en San Blas, pero lo ridículo es que dicha planilla tiene que ir dos veces de San Blas a Paseo Colón (ir y volver, ir y volver), para que recién se inicie el proceso de cobro, situación que retrasa más de la cuenta la fecha de cobro.

Desde Ademys, reclamamos la creación de cargos de secretario de ACDM y el traslado del manejo administrativo a la sede de San Blas.

El cargo de ACDM está sin reglamentar, situación que genera que en reiteradas ocasiones se comentan arbitrariedades contra las/os trabajadores. Desde la Comisión de Educación especial de Ademys, venimos exigiendo que la reglamentación debe ser construida por las/os propios ACDM. Llamamos a todas y todos las/os ACDM a participar activamente de la construcción de la mencionada normativa.

Queda claro que son muchas las problemáticas que nos atraviesan. La causa es el recorte presupuestario, es decir, el ajuste, que se da en medio de una profunda crisis, cuyos gobiernos pretenden descargarla sobre las/os trabajadores. Esta situación, se agravará más luego de las elecciones de octubre (gane quien gane), pretendiendo precarizar aún más nuestro trabajo. Por eso es necesario que profundicemos en el análisis de la situación, que generemos espacios de deliberación, que participemos, nos organicemos y luchemos por nuestros derechos como ACDM, sin mezquindades ni prácticas divisionistas, y junto con todo el gremio docente. Cuanto menos hagamos más avanzaran sobre nuestras condiciones laborales y salariales.

*Por la creación de más cargos de ACDM.

*Por la cobertura estatutaria de los cargos de Coordinación Zonal y General.

*Por la creación de secretario de ACDM.

*Por el traspaso de la dependencia administrativa a la sede de San Blas.

*Por la reglamentación del cargo construida por las/os trabajadores.

*Por un salario inicial por el cargo de jornada simple de 16 mil pesos y el 40 por ciento para toda la escala.

Comisión de Educación Especial de Ademys

(Asociación Docente de Enseñanza Media y Superior)

junio 23, 2017 at 4:17 am Deja un comentario

Estudiantes se movilizaron en defensa de la educación pública en distintas localidades de la provincia de Santa Cruz

(La Opinión Austral. Río Gallegos, sábado 17 de junio de 2017)- En el marco de la crisis educativa que atraviesa la provincia, la Coordinadora de Estudiantes de Río Gallegos (CERG) realizó ayer nueva marcha para elevar los distintos reclamos del alumnado. De esta manera, se dio continuidad a las diversas jornadas de protesta que se vienen impulsado hace un tiempo.

En esta oportunidad se trató de una movilización a nivel provincial, que se gestó a principios de la semana entre referentes de centros de estudiantes y alumnos activistas de distintas localidades. Según destacaron los referentes de la CERG, hubo marchas en Los Antiguos, Piedra Buena, Río Turbio, Pico Truncado, Puerto Deseado y Gobernador Gregores.

La convocatoria en Río Gallegos fue a las 16 horas en la plaza San Martín, para luego movilizarse por las principales arterias céntricas de la ciudad hasta Casa de Gobierno.

El eje principal de la jornada fue ir en defensa de la educación pública, aunque de este se desprenden varias aristas, que van desde reclamar por la reglamentación del boleto estudiantil gratuito a la mejora en las condiciones edilicias.

El alumnado entiende que hay cuestiones que van más allá del conflicto docente y la falta de clases, ya que si se levantara el paro en los próximos días o semanas, hay instituciones que no podrían comenzarlas por el estado de sus edificios.

Sin ir más lejos, el Instituto Provincial de Educación Superior (IPES) está repartiendo sus cursadas entre las escuelas primarias Nº 1 y Nº 70, por un problema eléctrico en el segundo piso del Guatemala. Establecimientos del Conservatorio Provincial de Música y del Polivalente de Arte, así como también de instituciones secundarias, pasan por similares o hasta peores circunstancias.

Federico Picaddaci, uno de los referentes de la CERG, analizó la jornada provincial de ayer como “muy importante” y dijo que “de hecho, es una de las primeras, sino la primera vez, que se movilizan tantas localidades. Esto significa que los estudiantes están empezando a entender que es una lucha que va a ser difícil, pero que se tiene que dar en toda la provincia y llevarla hasta el final”.

Asimismo, subrayó que lo concretado “dejó un antecedente para ya empezar a organizar acciones a nivel provincial y quizás pensar en una Coordinadora para toda Santa Cruz”.

Por su parte, Ezequiel Villa, otra de las voces del alumnado, manifestó que “más allá de la importancia de la jornada, siendo un hecho histórico por la convocatoria en distintas partes y que los estudiantes están imponiéndose al clima para llevar la actividad como se coordinó, lo importante es darle una continuidad, tratando de continuar organizándonos”.

“Esto fue muy valioso y hay que recalcar que el inicio de esta movilización es plenamente de los estudiantes, la Coordinadora ha sido invitada para participar y convocar en Río Gallegos”, agregó y sostuvo que “la jornada salió de diferentes centros y alumnos autoconvocados de las distintas ciudades, como una reacción del estudiantado ante toda esta crisis”.

Conservatorio

En tanto, sobre la situación del Conservatorio, Villa (presidente del Centro de Estudiantes) señaló que, tras mucho tiempo de inactividad, recién en los últimos días están “retomándose algunas materias”, pero “sigue el problema de que no se están llevando todas las horas adelante”.

“Hay docentes que han cedido de todo el tema del paro por la preocupación, ya que no se cursaba casi nada, y se están presentando para por lo menos terminar el cuatrimestre con algo”, contó, reiterando los pedidos al Consejo Provincial de Educación por “una respuesta concreta de qué pasará el resto del año”.

“Toda esta situación preocupa a los estudiantes, ya que hay una gran incógnita, no se dan respuestas ni comunicados oficiales, más allá de las suposiciones que se puedan hacer”, agregó, remarcando que la situación que atraviesa el CPM se replica en otras instituciones, que son problemáticas generales con las cursadas y horas.

junio 22, 2017 at 3:53 am Deja un comentario

Federación SITECH (Sindicato de los Trabajadores de la Educación de la provincia del Chaco) convoca a un paro de 48 horas para los días miércoles 21 y jueves 22

La medida se votó “ante el silencio por parte del Ejecutivo Provincial sobre una recomposición salarial que cubra lo perdido por inflación del año pasado y el actual.

Asimismo, el día miércoles se llevará a cabo una movilización provincial en la localidad de Quitilipi, invitando nuevamente a la unidad de todos los sectores entendiendo que es el único camino que nos permitirá dar vuelta esta política de ajuste que lleva adelante el gobierno provincial y nacional.

Si bien existe una solución parcial al tema de reconocimiento médico, solicitamos al gobierno provincial una solución a la cuestión de fondo, ya que está en manos de Secretaría de Gobernación respetar lo establecido por Ley y que cada localidad cuente con su Reconocimiento Médico, evitando de esta manera que los docentes deban trasladarse hasta la ciudad de Resistencia.

Con respecto al tema de la Capacitación en servicio, nos encontramos aguardando el resultado de la reunión que se está llevando adelante a los fines de conocer cuáles serán los mecanismo que se implementarán para dar una respuesta a la gran cantidad de docentes que aún no pudieron iniciar su capacitación.

Encontrándonos casi cerrando el primer semestre, sigue primando la indiferencia tanto del gobierno nacional, que solo se preocupa si el paro docente es en Ciudad y Provincia de Buenos Aires, coincidiendo con la política del gobierno kirchnerista que solo le preocupaba las apariencias, sin resolver las cuestiones de fondo y el gobierno Provincial que hace oídos sordos sometiendo a toda la administración pública que se encuentra prácticamente paralizada”.

junio 21, 2017 at 4:36 am Deja un comentario

Profesores de la universidad reclaman el adelanto del medio aguinaldo frente al estancamiento de la negociación salarial

ADIUNT (Asociación de los Docentes e Investigadores de la Universidad  Nacional de Tucumán) solicitó a las autoridades de dicha  institución el adelanto del paso del medio salario anual complementerio.

Fue el lunes 12 de junio la ADIUNT por medio de una nota dirigida a la rectora Alicia Bardón.

El contexto para la fundamentación es que “los docentes llevamos más de ciento diez días esperando un ofrecimiento salarial serio de parte del gobierno nacional”, concluye el comunicado sindical.

junio 19, 2017 at 4:00 am Deja un comentario

Entradas antiguas



A %d blogueros les gusta esto: