Juguetes rabiosos

Juguete rabiosoEl delirio es que el mes pasado, cuando comenzaron a discutir en clase las múltiples dimensiones que encierra la palabra “trabajo”, medio burocráticamente y siguiendo las indicaciones de la rectora, el profesor repartió entre los grupos que se formaron el material que habían enviado desde el ministerio -una reproducción de los decálogos básicos de los organismos internacionales-, y solo les pidió que agregaran a la exposición algún recorte periodístico que sirviera como ejemplo.

El primer grupo decidió arrancar al revés, o sea con el ejemplo. Se trató de la descripción de las dimensiones del trabajo infantil en Bolivia, que el gobierno de Evo Morales no sólo tolera y jamás se preocupó por impedir, sino que hasta ha oficializado por medio de una ley.

El segundo grupo pegó en una cartulina una infografía y un par de fotografías sobre los 27 millones de niños europeos que se encuentran en riesgo de pobreza, muchos de los cuales se ven obligados a trabajar para subsistir.

“Los últimos reportes de la Organización de Naciones Unidas (ONU) -dice el informe escrito que le entregaron- indican que los índices de trabajo infantil varían desde el cinco hasta el 29 por ciento de la población menor de 15 años en varios países de esa región.” Y recuerda a continuación las promesas de la Unión Europea (UE) para cumplir con la promesa de erradicar ese problema antes de 2016.

La que viene, ya le anticiparon, el tercer grupo va a exponer un análisis de la clásica “novela de formación” de Roberto Arlt desde la perspectiva del trabajo precario infantil. Juguetes rabiosos, interpretaron la metáfora sus estudiantes, son aquellos que se escapan de las manos de los chicos cuando son chicos, y les arrancan la infancia a dentalladas; muerden, muerden fuerte.

septiembre 18, 2014 at 3:16 am Deja un comentario

Al cumplirse ocho años de la desaparición de Jorge Julio López: ¡fuera Milani! ¡Fuera Berni!

Jorge Julio López

septiembre 17, 2014 at 3:10 am Deja un comentario

Los gremios docentes de la provincia del Chaco -Atech y Sitech Federación- repudian el fallo del Superior Tribunal de Justicia (STJ) que deja firme la Resolución 506 del gobierno provincial de descuentos por días de paro y que, de hecho, busca abolir el derecho de huelga

ATECH SITECH ChacoLos gremios expresaron mediante comunicados:

Federación Sitech: “No nos cabe duda que esto tiene que ver con los favores que se intercambian los funcionarios, que hoy se reflejan en una pelea de poder entre los mismos, pero que se unen para que el ajuste pase por el sector trabajador sin distinción de partidos políticos, como fue la represión ejercida por el Gobernador a cargo Bacileff Ivanoff en la Plaza central con una persecución por más de 20 cuadras, o cuando fuimos reprimidos por el Gobernador Jorge M. Capitanich en la ruta 16 (Guayaibi) o en la propia legislatura cuando fuera interpelado el Ministro de Educación o bien la represión sufrida en épocas de la Alianza en la Cabalgata de la Fe cuando el sector docente se encontraba reclamando en la misma situación que se encuentra actualmente. Así también, esta pelea de sectores de poder y funcionarios probablemente tenga que ver con el pedido del Superior Tribunal de Justicia de un mayor presupuesto para ese organismo, es decir, a buen romance el intercambio de favores

Por otra parte, el STJ ignora totalmente el fallo de primera Instancia emitido por la jueza Iride, Grillo, que hoy casualmente se encuentra como miembro de ese organismo y que en su oportunidad dio fundamentos concretos determinado la inconstitucionalidad de la Resol 506 y cuyos argumentos no fueron rebatidos, ni por la Cámara ni por el STJ. El fallo es de gravedad extrema por diferentes cuestiones.
En primer lugar sostiene que es válido reglamentar el derecho de huelga, y en este caso hacerlo por intermedio de una simple resolución ministerial, que es una normativa sustancialmente de menor jerarquía que los derechos que reglamenta.
Para justificar esto vuelven a enfocar la discusión desde una perspectiva que no fue planteada, ya que en el caso no se estaba discutiendo ni contraponiendo el derecho a la educación contra el derecho de huelga, ni tratando de discernir jerarquías entre ambos derechos, sino que simplemente se estaba sosteniendo que la resolución 506 no tiene entidad para vulnerar derechos de superior jerarquía, como el estatuto del docente, y mucho menos el derecho de huelga y la libertad sindical, protegidos por la constitución nacional y los tratados constitucionales.
La sentencia sienta un grave precedente cuando dice que ‘en ningún caso, la huelga legitima la producción de un daño a la sociedad toda, por el conflicto que se suscite entre un gremio y el sector empresario, donde la sociedad, destinataria de bienes o servicios es totalmente ajena. Este principio de ajeneidad, impone además de ser un tercero damnificado, que el conflicto, las causas, las acciones y sus consecuencias están totalmente fuera de su control. Por ende, siendo responsabilidad del Estado proteger todos los derechos de sus habitantes, en los casos en que se produce o existe el peligro de la producción de un daño a la sociedad, fruto de una huelga, es este mismo Estado quien debe arbitrar los medios para que este derecho constitucional se encauce dentro de un marco de razonabilidad, sin afectar los otros derechos que la misma carta magna protege’.
De tal manera y tratándose de una medida de fuerza en el sector público, otorga al estado empleador un monopolio para decidir de qué manera se va a ejercer un derecho constitucional, y le permite reglamentarlo de cualquier modo, en el caso, por intermedio de una resolución ministerial.
Adhiriendo a dicha teoría, se desnaturaliza el principal hecho de cualquier medida de fuerza, porque permite que el principal efecto que la misma tiene, es decir, las consecuencias que generen el deber de abstención de prestar tareas, sean neutralizadas por intermedio de la acción de reemplazar a los trabajadores que la ejercen.
Aquí se presenta otro aspecto grave de la sentencia, ya que omite analizar concretamente si la acción de reemplazar huelguistas vulnera o desnaturaliza el derecho de huelga, sobre ese punto no hay una decisión concreta en la misma.
Tampoco se analizó en el fallo que todo lo que hizo la resolución 506 importaba atribuirse facultades legales por parte del ministro, ya que las modificaciones al estatuto del docente que produce, y por cuyo intermedio se afectan derechos constitucionales, no son aplicables solo al conflicto colectivo anterior sino que la misma se adoptó sin ningún límite temporal es decir que ya está establecido de acá al futuro.
Por lo expuesto, ratificamos la voluntad de lucha de los docentes y de este sindicato, por lo que vamos a recurrir a la Corte Suprema teniendo a la vista los antecedentes que existen en la materia denominado “Esquirolaje”, que es reemplazar al trabajador que esta con medida de fuerza, siendo este accionar Inconstitucional, teniendo que ver con 300 años de lucha de los trabajadores. No queda duda sobre la legitimidad de la lucha de los docentes y de los empleados públicos que hoy se le está reduciendo el sueldo por vía d la inflación, como es el hecho concreto de que se recompuso el salario en un 25% contra una inflación superior al 40% ¿Qué tendrá que decir el STJ ante la inconstitucionalidad de este hecho?¿ o será que lo aplica a sus propios trabajadores del Poder Judicial?, es decir, el STJ no habla por la sentencia, habla por los acomodos políticos.”


ATECH SITECH ChacoAtech:
“Ante el fallo del Superior Tribunal de Justicia que ratifica fallo de segunda instancia para dejar firme una Resolución ministerial como la Nº 506/13 dictada por el Ministerio de Educación de la Provincia, que determina designar suplentes en los cargos de los docentes que adhieren a medidas de acción directa, ATECH lo considera absolutamente arbitrario y conculcatorio de un derecho constitucional como el de huelga, consagrado en el artículo 14 bis de la Carta Magna, sencillamente en principio, porque se coloca a una decisión administrativa y circunstancial, en franca contradicción a un postulado básico que otorga a todos los trabajadores del País la posibilidad de manifestar su disconformidad cuando concurren circunstancias de desigualdad jurídica y/o económica en lo que se refiere al propio desempeño laboral. Las decisiones jurídicas deben basarse esencialmente en el análisis y cotejo de intereses axiológicos que se encuentran en juego, toda vez que como Institución Gremial no desconocemos la importancia del derecho social a la educación y del acceso a la misma, pero también somos acérrimos defensores de la lucha en pos de lograr una retribución justa, digna y equitativa, ya que solo de esa manera un educador remunerado satisfactoriamente puede normalmente brindar educación y de excelencia, aspecto éste que en la actualidad se encuentra lejos de lograrse toda vez que a través de políticas recesivas se coloca a los trabajadores como variable de ajuste en todos los presupuestos gubernamentales. Es por ello necesario tener una mirada distinta y equilibrada para poder avizorar un horizonte más prometedor para todos los ciudadanos de nuestra Provincia y de nuestro País.

El fallo del Superior Tribunal de Justicia que nos ocupa, necesaria y obligatoriamente debe ser revisado por una instancia superior como es la Suprema Corte de la Nación, a través de un recurso extraordinario federal y de ser necesario, por organismos internacionales, como la Organización Internacional del Trabajo, la Corte de la Haya…
Independientemente de la decisión final de instancias superiores, lo que va a quedar grabado en la memoria y el corazón del conjunto de los trabajadores de la educación del Chaco, es que una resolución como la 506/13 MECCyT -absolutamente conculcatoria de un derecho constitucional- ha sido dictada por un gobierno que se autotitula “progresista”, “ampliador de derechos”, el gobierno de la “inclusión”, y que finalmente intenta por todos los medios llevarse puestos los derechos de la gente violentando el orden jurídico, pisoteando la propia Constitución, desconociendo regímenes laborales de los trabajadores, como la misma Ley del Estatuto del Docente -de raigambre constitucional por la lucha de los docentes a través de la ATECH y no por la gracia de ningún gobierno de turno-, política que, está muy claro a la fecha, este gobierno está decidido a profundizar y otro de los ejemplos inmediatos existentes es la famosa Ley 7446/14 de Educación Pública de Gestión Comunitaria Bilingüe Intercultural Indígena -sancionada en agosto último-, para la que ATECH formalmente ha requerido su veto al gobernador de la provincia.”

septiembre 17, 2014 at 2:18 am Deja un comentario

El gobierno porteño no garantiza las condiciones de enseñar y aprender en las salas de Primera Infancia

A continuación reproducimos el comunicado de los trabajadores del Programa de Retención Escolar de alumnas/os embarazadas, madres y padres, por la situación que están atravesando las hijas y los hijos de estudiantes del nivel medio que asisten a las Salas de Primera Infancia mientras sus madres y padres cursan la escuela.

 Ciudad Autónoma de Buenos Aires, septiembre de 2014

Las y los trabajadores del Programa de Retención escolar de alumnas embarazadas, madres y padres expresamos nuestra preocupación por la situación que están atravesando las hijas y los hijos de estudiantes del nivel medio que asisten a las Salas de Primera Infancia mientras sus madres y padres cursan la escuela.

Las condiciones y la precarización laboral a la que son sometidas las trabajadoras del Programa Primera Infancia, pone en riesgo la inclusión educativa de los niños y niñas, pero también la de sus madres o padres que necesitan de estos espacios poder sostener la cursada de su propia escolaridad.

Este proyecto pedagógico institucional fue el resultado de una construcción colectiva. Su principal propósito era y es, el poder dar respuesta a las necesidades institucionales que ponían en riesgo la trayectoria escolar de muchas/os estudiantes, procurando atenuar de esa manera situaciones y condiciones de injusticia y de exclusión.

El gobierno porteño no garantiza las condiciones de enseñar y aprender en las salas de Primera Infancia

Que en las salas de primera infancia, la cantidad de horas que las maestras deben trabajar no cubra la jornada escolar de estudiantes madres y padres, cuando esos espacios han sido abiertos con el preciso objetivo de acompañar esa escolaridad, atenta y vulnera el derecho a la educación de las y los adolescentes que deberían gozar plenamente.

En el marco de la Ley 898-LGCBA-2002 que establece la obligatoriedad de la educación hasta la finalización del nivel medio, en todas sus modalidades y orientaciones, se debe garantizar la igualdad de condiciones de acceso, permanencia y egreso del sistema educativo.

Asimismo nos solidarizamos con el reclamo llevado adelante por las trabajadoras del Programa de Primera Infancia.

Delegad@s del Programa de retención escolar 

de alumnas/os embarazadas, madres y padres

septiembre 16, 2014 at 1:14 am Deja un comentario

La Pampa: los estudiantes consiguieron el voto favorable al boleto gratuito

(ACTA. Santa Rosa, lunes 15 de septiembre de 2014)- La lucha de estudiantes, agrupaciones estudiantiles, la Secretaría de Juventud de la CTA La Pampa, entre otras agrupaciones, tuvo su recompensa cuando por unanimidad el Concejo Deliberante de Santa Rosa aprobó el boleto estudiantil gratuito.

Estudiantes coparon la sala del Concejo Deliberante y lograron que a partir del 1 de octubre, el boleto tenga costo cero. Hasta ese momento, valía $1.

La fecha de su vigencia todavía está en duda: mientras el proyecto del Ejecutivo prevé que sea desde el próximo 1 de octubre, los concejales plantearon que la ordenanza quedará vigente de manera inmediata a su promulgación, por lo que calculan que el 15 de septiembre debería hacerse efectiva.

Boleto estudiantil gratuitoSe trata de una decisión histórica del cuerpo legislativo, luego de varias idas y venidas, que incluyeron un veto parcial del intendente Luis Larrañaga. Hubo concejales que dieron vuelta su voto respecto de lo que habían opinado en la sesión del pasado 21 de agosto: ellos fueron Ángel Baraybar, Nilda Ghiglione, Juan Mecca y Elizabeth Taboada.

El jueves por la mañana, el intendente Luis Larrañaga anunció que tomó la decisión de implementar el boleto estudiantil gratuito a partir del 1 de octubre. Este jueves se reunieron los secretarios de Hacienda, Miguel De Elorriaga; y de Obras Públicas, Daniel Ucciardello; el concejal del PJ, Juan Mecca y los estudiantes para hacer el anuncio.

Se había acordado que el jueves el Concejo Deliberante de Santa Rosa rechazara el veto que el intendente Luis Larrañaga le aplicó al proyecto de creación del boleto estudiantil, pero a la vez sancionará una ordenanza para que a partir del primero de octubre se implemente en la ciudad.

Este jueves a la mañana se reunieron en el Salón Azul de la Municipalidad de Santa Rosa el secretario de Hacienda, Miguel De Elorriaga; el secretario de Obras Púbicas, Daniel Ucciardello; el concejal del PJ, Juan Mecca y los estudiantes que se movilizaron para presionar por le boleto gratuito.

En un principio y cuando el Concejo Deliberante sancionó el boleto estudiantil el Intendente lo rechazó con el argumento de que financieramente no era posible. Después anunció que iba a hacer un veto parcial de la ordenanza y acordó con la presidenta del Concejo, Liliana Robledo un valor de un peso hasta fin de año y la promesa de que en el 2015 sería gratuito.

Los concejales opositores y los estudiantes que se movilizaron rechazaron esa posibilidad. Las agrupaciones estudiantiles anunciaron una movilización para este jueves en la sesión del Concejo.

Ante este panorama el intendente Larrañaga tomó la decisión de que a partir del primero de octubre se implemente el boleto estudiantil gratuito.

septiembre 15, 2014 at 6:00 pm Deja un comentario

La deuda es con la educación, a treinta y ocho años de la Noche de los Lápices

A 38 años de la Noche de los Lápices

septiembre 15, 2014 at 4:35 am Deja un comentario

El 42,6 por ciento de los chicos del Gran Buenos Aires viven en la pobreza (son más de 1,3 millones de menores de 18 años que no acceden a bienes básicos, 290.000 son indigentes; en todo el país el índice es de 38,8)

Pobreza en la Argentina(Por Silvia Stang. La Nación, Ciudad Autónoma de Buenos Aires, miércoles 10 de septiembre de 2014)- Según se estima, la tendencia al crecimiento de la pobreza infantil seguiría este año por causa de la inflación y de la caída de fuentes laborales. Por vivir en hogares sin ingresos suficientes para acceder a los bienes más necesarios, el 42,6% de los chicos y adolescentes del conurbano bonaerense están en la pobreza. Y el 9,4% sufre indigencia, ya que en sus casas no hay ni siquiera recursos para la alimentación básica.

Así lo indican los resultados de la encuesta del Barómetro de la Deuda Social de la Infancia para 2013, que presentará hoy la Universidad Católica Argentina (UCA) y que muestra que en los últimos dos años, como consecuencia de la suba de precios y del menor nivel de actividad económica, se agravó la situación de la niñez.

Traducidos los índices, en el conurbano hay 1,3 millones de chicos de hasta 17 años que son pobres. De ellos, 290.000 son indigentes.

Según se estima, la tendencia al crecimiento de la pobreza infantil seguiría este año por causa de la inflación y de la caída de fuentes laborales, que afectan principalmente a las familias con mayor grado de vulnerabilidad. Expertos consultados advirtieron que hoy no están dadas las condiciones para evitar que la pobreza se herede, en una cadena intergeneracional.

En el total de la población urbana del país -el relevamiento de la UCA abarca 5700 hogares de 19 áreas urbanas-, la pobreza entre los menores de 18 años está estimada en 38,8%, contra el 37,2% de 2012. Así, unos 5 millones de niños y adolescentes son pobres, y, de ellos, unos 800.000 (9%), indigentes.

En la población urbana total, la pobreza llega al 27,5%, según el mismo trabajo.

 En el conurbano, en 2012 los niños sumergidos en la pobreza eran el 42%, un índice seis décimas inferior que el de la medición más reciente. El aumento es más pronunciado en comparación con 2011, cuando la tasa alcanzó el 38,5%. Ese año se había registrado una baja significativa, como efecto de la extensión del pago de la asignación universal por hijo (AUH). En 2010 el índice era de 47,3%. Pero los números ya muestran ahora un deterioro por segundo año consecutivo.

En la ciudad de Buenos Aires, la pobreza y la indigencia infantil se ubican en el 18,9 y en el 3,4%, respectivamente, con leves alzas respecto de 2012.

Para estimar los índices de pobreza, la UCA compara los ingresos declarados en los hogares con el valor de una canasta de bienes y servicios, a la cual se asignó para 2013 un valor de $ 4142 en el caso de una familia de cuatro personas (dos adultos y dos niños). Para la indigencia, el valor de la canasta fue de $ 1982.

La tendencia a un aumento de la pobreza medida por ingresos se ve agravada por la persistencia de elevados niveles de pobreza estructural, es decir, de la que no se mide por la suficiencia o no de los ingresos para acceder a determinados productos sino por las condiciones de vida y vivienda. En el conurbano, el 27,2% de los chicos tiene necesidades básicas insatisfechas (NBI), un índice que en este caso tuvo una leve mejora respecto de los tres años previos.

Eso significa que en el hogar se da al menos una de las siguientes situaciones: hay tres o más personas por cuarto; la vivienda es precaria; algún miembro menor de 12 años no va a la escuela; o hay cuatro o más integrantes por cada ocupado en coincidencia con que el jefe de familia sólo tiene nivel educativo primario.

Que los índices de pobreza e indigencia sean mayores entre la población infantil es un fenómeno observado en América latina, pero las diferencias son mayores en la Argentina, según afirma Gala Díaz Langou, coordinadora del Programa de Protección Social del Cippec. Agrega que hay varios factores que explican eso y uno de ellos es que la regulación laboral no favorece en nuestro país la inserción plena en el empleo de personas con chicos a cargo, al menos por dos razones: limitaciones del régimen de licencias e insuficiencia en la oferta de centros para el cuidado de los niños. Otra razón, agregó, es que según datos de una encuesta oficial, en el 10% más pobre de la población, el 30% de los menores no tiene ninguna cobertura de ingresos, lo que revela que persisten muchos hogares pobres a los que no llega la Asignación Universal por Hijo.

La infantilización de la pobreza es una problemática social que revela la continuidad de una cadena de “herencia” de la pobreza. “Las múltiples carencias materiales, sociales y emocionales en los primeros años de vida provocan consecuencias en el desarrollo físico y cognitivo de los niños, probablemente limitando su capacidad de apropiarse de los recursos necesarios para un mejor aprovechamiento de oportunidades, y propiciando procesos de reproducción intergeneracional de la pobreza”, advierte el informe de la UCA.

Para Leonardo Gasparini, director del Centro de Estudios Distributivos Laborales y Sociales (Cedlas) de la Universidad de La Plata, “reducir sustancialmente la persistencia intergeneracional de la pobreza requiere dotar a niños y jóvenes de posibilidades educativas, de un stock de capital social o de posibilidades laborales muy superiores a la de sus padres”. Pero agrega: “La evidencia sugiere que esto no está ocurriendo”, ya que si bien la AUH es muy útil para aliviar carencias, su impacto sobre la educación y las perspectivas de superar la pobreza “es pequeño”.

La situación actual empeora, según afirma Daniel Arroyo, ex secretario de Políticas Sociales de la Nación, porque las transferencias de recursos están seriamente afectadas por el deterioro que les produce la inflación, algo que se suma a una situación de “parate en las changas” laborales y pérdida de empleo formal.

Además, agregó Arroyo -que hoy está en las filas del massismo-, en el conurbano hay una situación crítica por la escasez presupuestaria que perjudica a los comedores escolares. “Ha crecido un 50% la cantidad de personas que va a comedores comunitarios”, advierte. Y lamenta: “Hay una generación de personas que no han visto trabajar ni a sus padres ni a sus abuelos y muchos de estos jóvenes ya son padres, por lo que habría una cuarta generación de pobreza”.

septiembre 14, 2014 at 1:10 am Deja un comentario

Entradas antiguas



Seguir

Recibe cada nueva publicación en tu buzón de correo electrónico.

%d personas les gusta esto: